Impacto del perfil académico y talento femenino en una dependencia de educación superior en ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.29105/mdi.v14i24.364Palabras clave:
mujeres, ingeniería, educación superior, perfil académicoResumen
La participación de las mujeres en la educación superior en ingeniería ha mostrado grandes avances; no obstante, el análisis de su perfil académico continúa siendo fundamental para comprender el desarrollo profesional y el acceso a espacios de toma de decisiones. El presente estudio tiene como objetivo analizar el perfil académico y la participación administrativa del personal docente femenino en una dependencia de educación superior en ingeniería. Se desarrolló un estudio cuantitativo con alcance descriptivo, utilizando datos institucionales oficiales.
La población estuvo conformada por docentes, considerando variables como nivel de estudios, antigüedad y participación en cargos administrativos. Los resultados evidencian una estructura académica femenina consolidada principalmente en los niveles de maestría y doctorado, así como una presencia significativa en funciones administrativas. Se concluye que la participación femenina fortalece la estructura institucional y contribuye al desarrollo de la educación en ingeniería, aunque persisten retos en la consolidación de trayectorias académicas en etapas iniciales.
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