Evaluation of generic competences in the dual model of the instituto tecnológico de Lázaro Cárdenas
DOI:
https://doi.org/10.29105/mdi.v8i12.250Keywords:
Generic skills, Dual Education, Assessment, Dual ModelAbstract
In 2017, the Tecnológico Nacional de México (TecNM) began the implementation of the Dual Model, seeking that students can practice and develop their professional and generic competencies. Due to its recent implementation, there is no measurement that evaluated the effectiveness of the Dual Model in relation to the development of generic competencies. To carry out this study, a measurement of the selected sample is made, both at the beginning and at the end of the program, using a questionnaire with a Likert scale of 5 points. The method applied was as follows: population and sample determination, variable identification and selection (generic competencies), questionnaire design, pilot test, questionnaire validation, data collection and data processing (using SPSS 25) analysis, discussion of results and conclusions.
At the beginning of the program, under this model, an average result of 3.02 was obtained, according to the measurement scale used, and a 4.37 at the end of its formation, achieving an average increase of 1.35, which represents 45%. Affirming that the Dual Model significantly increases the development of generic competencies in students who complete their training under this program.
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