Relación entre las habilidades requeridas de los profesionales de maestrías en administración de negocios y las habilidades que requieren las empresas de los profesionales
DOI:
https://doi.org/10.29105/mdi.v3i03.111Palabras clave:
requerimientos profesionales, requerimientos empresariales, liderazgo transaccional, liderazgo transformacionalResumen
El propósito de este estudio de investigación fue describir el grado de congruencia entre la percepción de la importancia de las habilidades que aprenden los profesionales ya egresados de las Maestrías de Administración y de Negocios en las universidades comparado con las preferencias que los empleadores requieren en sus empresas. Las preguntas de investigación están relacionadas a la comprensión de cinco habilidades de los profesionales aprendidas en una Maestría de Administración de Negocios las cuales demandan los administradores de las empresas y favorecen a la empresa, las cuales son: La competencia de las habilidades adquiridas de los profesionales, la eficacia interpersonal de las habilidades de los profesionales, la toma de decisiones de los profesionales, el deseo de la innovación para los profesionales y la mejora de la educación a los profesionales a través de las universidades y todas estas de acuerdo a la evaluación hecha por los administradores de las empresas encuestadas salieron calificadas en forma favorable.
Citas
Antonakis, J., Cianciolo, A. T., & Sternberg, R. J. (2004). The nature of leadership. Thousand Oaks, CA: Sage.
Bass, B. M. (1990). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. Organizational Dynamics, 18(3), 19–32. Retrieved from http://www.journals.elsevier.com/organizational-dynamics/ DOI: https://doi.org/10.1016/0090-2616(90)90061-S
Betts, S., Watad, M., & McCrea, E. (2011). Aligning program offerings and academic research with business needs for closely held business. Journal of Management and Marketing Research, 6, 1–9. Retrieved from http://www.aabri.com/jmmr.html
Burns, J. M. (1978). Leadership. New York, NY: Harper & Row.
Doolittle, G., Sudeck, M., & Rattigan, P. (2008). Creating professional learning communities: The work of professional development schools. Theory into Practice, 47, 303–310. doi:10.1080/00405840802329276 DOI: https://doi.org/10.1080/00405840802329276
Elliott, A. (2010). Developing new paradigms for cooperative research with the packaging industry: A theoretical framework. Melbourne, Australia: Swinburne University. Retrieved from http://www.iasdr2009.org/
Hammill, G. (2005). Mixing and managing four generations of employees. FDU Magazine Online, 1–7. Retrieved from http://www.fdu.edu
Holvino, E., & Kamp, A. (2009). Diversity management: Are we moving in the right direction? Reflections from both sides of the North Atlantic. Scandinavian Journal of Management, 25, 395-403. doi:10.1016/j.scaman.2009.09.005 DOI: https://doi.org/10.1016/j.scaman.2009.09.005
Hughes, T. K., O’Regan, N., & Wornham, D. (2008). The credibility issue: Closing the academic/practitioner gap. Strategic Change, 17, 215–233. doi:10.1002/jsc.828 DOI: https://doi.org/10.1002/jsc.828
Jones, P. H. (2009). Learning the lessons of systems thinking: Exploring the gap between thinking and leadership. Integral Leadership Review, 9(4), 1-8. Retrieved from http://integralleadershipreview.com/4645-feature-article-learning-the-lessons-ofsystems-thinking-exploring-the-gap-between-thinking-and-leadership
Kanter, R. M. (1994). Collaborative advantage: The art of alliances. Harvard Business Review, 72(4), 96-108. Retrieved from http://hbr.org
Knoll, K. (2009, August 8). With generations mixing it up in workplace, managers face diversity challenge. Cleveland Ohio Business News, 1–9. Retrieved from http:/www.Cleveland.com
Kunsch, P. L., Theys, M., & Brans, J. P. (2007). The importance of systems thinking in ethical and sustainable decision-making. CEJOR, 15, 253–269. doi:10: 1007/s10100-007-0029-8 DOI: https://doi.org/10.1007/s10100-007-0029-8
Markovic, M. R. (2008). Managing the organizational change and culture in the age of globalization. Journal of Business Economics and Management, 9(1), 3–11. doi:10.3846%2F1611-1699.2008.9.3-11 DOI: https://doi.org/10.3846/1611-1699.2008.9.3-11
McKinney, A. P., & Oyler, J. D. (2008). In search of a diversity text: A critical review. Academy of Management Learning and Education, 7, 419–419. doi:10.5465/AMLE.2008.37029207 DOI: https://doi.org/10.5465/amle.2008.37029207
Munk, C. W. (2009). 4 Generations. Community Banker, 18(1), 30-33. Retrieved from http://searchproquest.com.ezp.waldenulibrary.org
Pirson, M. A., & Lawrence, P. R. (2010). Humanism in business: Towards a paradigmshift? Journal of Business Ethics, 93, 553–565. doi:10.1007/s10551-009-0239-1 DOI: https://doi.org/10.1007/s10551-009-0239-1
Siebdrat, F., Hoegl, M., & Ernst, H. (2009). How to manage virtual teams. MIT Sloan Management Review, 50(4), 63–68. Retrieved from http://sloanreview.mit.edu Singh, A. (2009). Organizational power in perspective. Leadership and Management in Engineering, 9(4), 165–176. doi:10.1061/(ASCE)LM.1943-5630.0000018 DOI: https://doi.org/10.1061/(ASCE)LM.1943-5630.0000018
Sudsakorn, T., & Swierczek, F. W. (2009). Management competencies: A comparative study between Thailand and Hong Kong. Journal of Management Development, 28, 569–580. doi:10.1108/02621710910972689 DOI: https://doi.org/10.1108/02621710910972689
Vetrivel, S. C. (2010). Entrepreneurship and education: A missing key in development theory and practice. Advances in Management, 3(8), 18–22. Retrieved from http://www.managein.net/main_management.htm
Whittington, J. L., Coker, R. H., Goodwin, V. L., Ickes, W., & Murray, B. (2009). Transactional leadership revisited: Self-other agreement and its consequences. Journal of Applied Social Psychology, 39, 1860–1886. doi:10.1111/j.1559-1816.2009.00507. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.2009.00507.x
Yukl, G. George, J. M., & Jones, G. R. (2010). Leadership: Building sustainable organizations (Laureate Education, Inc. custom ed). New York, NY: Custom Publishing.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
