Educación ambiental como proceso formativo integral para la transición hacia sociedades sustentables
DOI:
https://doi.org/10.29105/mdi.v14i24.372Palabras clave:
educación ambiental, sostenibilidad, desarrollo sostenible, competencias ambientales, transformación social, políticas educativas, ciudadanía ecológica, pensamiento críticoResumen
La educación ambiental (EA) es una estrategia clave para promover una transición social hacia modelos de desarrollo sostenibles que integren dimensiones ecológicas, sociales y económicas. Este ensayo analiza críticamente cómo la EA —no solo como transmisión de contenidos, sino como proceso formativo integral— contribuye a la construcción de una sociedad más sustentable. Se exploran los enfoques contemporáneos de la EA, su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los desafíos en su práctica educativa y su impacto en la conciencia y acción ciudadana. Evidencias recientes indican que integrar la EA en currículos formales, la formación docente y las experiencias educativas basadas en proyectos fomenta valores proambientales, pensamiento crítico y comportamientos sostenibles en diversos niveles educativos. Concluye subrayando la necesidad de políticas educativas articuladas, aprendizaje activo e interdisciplinaridad para que la EA contribuya efectivamente a metas de sostenibilidad.
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