Impacto social derivado de la pandemia por COVID-19 en la formación del Ingeniero Mecánico Administrador
DOI:
https://doi.org/10.29105/mdi.v14i23.360Palabras clave:
COVID-19, impacto social, estudiantes universitarios, aislamiento, educación virtualResumen
La formación universitaria del Ingeniero Mecánico Administrador experimentó cambios significativos en el aspecto social debido al confinamiento por COVID-19, modificando las dinámicas de convivencia, comunicación y acompañamiento académico. El objetivo del estudio fue analizar el impacto social de la pandemia en estudiantes de la FIME-UANL. Se realizó una investigación cuantitativa, no experimental, transversal y descriptiva, con una muestra por conveniencia de 135 alumnos (67% hombres y 33% mujeres). Se aplicó un cuestionario en Google Forms con 16 reactivos cerrados, difundido por Teams y WhatsApp en abril de 2025. Los resultados evidenciaron un aumento en el uso de redes sociales, una disminución en la interacción entre compañeros (63%) y un incremento en el sentimiento de aislamiento social (78%), confirmando una reconfiguración significativa de la experiencia universitaria.
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